Buch und Hörbuch: Liste interessanter Themen
Bildung
Seite 10
Allgemeine Didaktik einer Bildung für nachhaltige Entwicklung: für Lehrerinnen und LehrerAutoren: Stiftung Zukunftsrat Baustelle Zukunft, Robert Unteregger
Taschenbuch
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Wie die Kultur zum Bauern kommt: Über Bildung, Klassen und Erziehung: Über Bildung, Schule und Politik (Schriften zu Politik & Kultur)Herausgeber: M Steinrücke
Taschenbuch
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Einführung in die positive Bildung: Eine praxisnahe EinführungAutor: Christoph Städeli
Taschenbuch
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Bildung und digitaler KapitalismusHerausgeber: Valentin Dander, Nina Grünberger, Horst Niesyto, Horst Pohlmann
Taschenbuch
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Politische Bildung im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung: Grundlagen und Praxisbeispiele für Föderschulen und Inklusion (Wochenschau Wissenschaft)Herausgeber: Johannes Jöhnck, Simon Baumann
Taschenbuch
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Sprachliche Bildung in KindertageseinrichtungenHerausgeber: Eva Reichert-Garschhammer, Christa Kieferle
Taschenbuch
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Naturerfahrung und BildungHerausgeber: Ulrich Gebhard, Armin Lude, Andrea Möller, Alexandra Moormann
Taschenbuch
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Was ist gute politische Bildung?: Leitfaden für den sozialwissenschaftlichen Unterricht (Politik unterrichten)Autor: Autorengruppe Fachdidaktik
Taschenbuch
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Bildungs- und Lerngeschichten schreiben leicht gemacht: Schritt für Schritt-Anleitungen – Beispielvorlagen – Formulierungshilfen – Kreativübungen (Textwerkstatt für Erzieherinnen)Autor: Yvonne Wagner
Taschenbuch
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Bildung für nachhaltige EntwicklungAutoren: Lubentia Fritz, Susanne Schubert
Broschüre
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Die Zukunft der Bildung (edition suhrkamp)Taschenbuch"Lernen von den Alten" könnte das Motto dieses Sammelbandes lauten, denn keiner der Autoren ist unter 50. Auf Symposien der Firma McKinsey haben sich Vertreter verschiedener Fachrichtungen so ihre Gedanken über den "Bildungsstandort Deutschland" (Vorwort der Herausgeber) gemacht. An ökonomische Sicht- und Sprechweisen gibt es dabei keine allzu großen Zugeständnisse, am ehesten noch beim Historiker Johannes Fried. Er benennt Konkurrenz und fortwährendes Wachstum als zentrale Elemente der "seit Jahrmillionen"(!) bestehenden Wissensgesellschaft, gleichzeitig sei Wissen "unkalkulierbarer als eine Wettervorhersage" und "auf seine Weise brandgefährlich". Das weiß auch der Genetiker Klaus Rajewsky, dennoch bezieht er seine Forscher-Ethik mehr auf die einwandfreie Methodik als auf die Abschätzung der Technikfolgen -- und erntet sogleich Widerspruch von Zygmunt Bauman. Am konkretesten wird es in bildungspolitischer Hinsicht, wenn Jürgen Baumert die Ergebnisse der TIMMS-Studie referiert und große Fragezeichen hinter den deutschen Mathematik-Unterricht setzt. Thesenhaft zugespitzt philosophiert Jürgen Mittelstraß über die wachsende Kluft zwischen Verfügungswissen (ungeordnete Information) und Orientierungswissen (ordnende Gewissheiten), während der Soziologe Hans Joas zwar eine interessante Gegenposition zu Richard Sennetts Der flexible Mensch bezieht, aber sein Thema -- "Wertevermittlung in einer fragmentierten Gesellschaft" -- gleichwohl verfehlt. Rhetorisch durchdacht, didaktisch gut vereinfacht -- Wolf Singers Bericht ("Was kann ein Mensch wann lernen?") zu den neuesten Erkenntnissen der Hirnforschung ist der beste und vermutlich zukunftsweisendste Beitrag. Resümee: Der Band gehört nicht zu den Schnellschüssen nach dem PISA-Schock und bietet alles in allem ein schmackhaftes Ideen-Potpourri, allerdings gestreckt mit nicht ganz Durchgegartem und aufgewärmten Resten (im abschließenden Manifest finden sich wortwörtliche Wiederholungen aus den Aufsätzen). So richtig satt wird man davon nicht, aber mehrere kleine Mahlzeiten sind ja sowieso gesünder. --Patrick Fischer |
Die Geschichte EuropasDietrich SchwanitzTaschenbuchWas ist wirklich wichtig zu wissen? Brauchen wir zum Beispiel noch Kenntnisse über gestern? Eventuell sogar über, sagen wir einmal, vorvorgestern, die Lebenszeit unserer Urgroßeltern? Eher nein (Zlatko)? Oder doch ein bisschen?. Falls aber ja: Was bloß wählen aus all dem ermüdenden Überfluss? Ein Held, wer hier das Schwert zöge und ("Mir nach!") voranstürmte, um überblickshalber eine Schneise ins Dickicht zu schlagen!. Deutsche Autoren sind eher keine Helden. Hierzulande schreibt man noch immer zuerst für die Kollegen. Woanders ist das anders. Anglistikprofessor Schwanitz weiß das. Und überträgt fremde Bräuche frech nach hier. Bildung hieß letztes Jahr sein erster Streich: Alles Wesentliche in einem Band. Zum Schreien komisch etwa war da seine Anweisung, wie sich der Gebildete verhält, wenn auf einer Party der Bildungshuber bildungshubert: Man gebe, bitteschön, ein kommentierendes Geräusch von sich "wie eine Kuh, die zu muhen anhebt und es sich dann anders überlegt". Jetzt also das Geschichtliche aus seinem Bestseller noch einmal extra ausgekoppelt. Nette kleine Zweitverwertung. Ihren Charme hat die Sache dadurch nicht verloren. Der erfahrene Pädagoge Schwanitz weiß, woran es zu hapern pflegt im Geschichtsverständnis des Durchschnittsbürgers, welches die Scharnier-Informationen sind, die es zu kennen gilt, will man Zusammenhänge begreifen. Er plagt seine Leser nicht mit öden Abläufen, sondern klärt anekdotenreich und knapp über Strukturen auf und erläutert die großen Erzählungen vom Gestern und vom Einst. Ein Sternchen hat dabei allein schon der Überblick über Europas Geschichte seit 1968 verdient. Falls Ihnen bisher in dem ganzen Abendland-Ding immer der rote Faden gefehlt hat: Voilà, hier ist er. --Michael Winteroll |
Die Jahreszeiten im fächerübergreifenden Unterricht - 1. Klasse: Ideen und Materialien zur ästhetischen BildungElisabeth NoskeBook, Broschiert |
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